首页 栏目首页 > 制约 > 正文

教师成长 | 学生毕业时,作为老师应该给他们留下些什么?

学生毕业时

我们应该给他们留下些什么?

这是每个班主任要思考的问题


(资料图片仅供参考)

毕业不是师生关系的终点

而是用时光打造了

一份属于师生彼此的独家记忆

带着这份美好的记忆

3位教师用充满仪式感的班会课

陪伴学生开启新的学业之门

一起来看看吧——

重庆兼善中学蔡家校区 吴小霞:

寄一次真情快递

在毕业家长会的尾声,我请家长给孩子写一封信。家长会结束后,孩子回到座位看到父母写给自己的信,有的沉默不语,有的涕泪交加。我抓住这个契机,让孩子给父母写回信,并用真正的快递寄到家。快递里除了给父母的一封信,还有孩子颁发给父母的自制奖状。

家长接收快递后,有的拍照发在班级群,表达自己的惊喜之情:“看到孩子的信很感动,他已经长大了,知道自己的目标并懂得努力。”有的家长当即在群里向孩子表白:“妈妈永远是你的后盾,永远爱你!”

若仅仅如此,那么这只是一次常规活动,没有完全发挥作用。为此,我继续让学生反馈,与同学分享父母收到快递的感受,有的模拟父母的表情,有的朗读父母的留言。分享时,学生的眼睛亮亮的,脸上洋溢着幸福的神情,教室里流动着感恩之情,美好弥漫在每个人心中。

穿老师的衣服拍照

如何让常规的拍毕业照这件事更有仪式感,同时还能教育学生呢?

当我提醒学生拍毕业照那天要穿自己最美的衣服时,有学生表示“我觉得您的衣服最美,想穿您的”,其他学生也跟着附和。

那一刻,我想起了自己中学时最喜欢语文老师的手表,哪怕戴一次也好,但终归没有说出口,留下了遗憾。现在我的学生有此意愿,何不成全他们呢。

于是,我将适合学生的衣服装在一个大箱子里带到教室。学生看到后一阵欢呼,女生一拥而上,兴奋地选衣服。身材有些胖的小洪看上了一件上衣,可怎么也穿不上,同学纷纷帮忙,场面一度很混乱。

我打趣地说:“保持身材是一生的必修课啊!”小洪不舍地放下衣服,表示“以后要注意形体管理”。

我顺势说:“是啊,没有良好体形,难有健康体魄。期待同学们一生都懂得形体修炼和形象管理!”学生听后点头表示赞同。

毕业时让学生穿上老师的衣服拍照,一个小小的举动就完成了一次教育,帮助学生开启形象管理这一课。

仪式不仅仅是形式,还具备特殊的教育价值,可以为学生成长赋能。班主任不妨设计特殊的仪式,点亮孩子的未来。

2022年7月1日,山东省东营市东营区文馨幼儿园的小朋友们在毕业典礼上走出“毕业大门”。宋星刚 摄

广东省广州市白云区良田第三小学 王弯弯:

给老班一份暖心建议书

6月底,我带的这届学生就要毕业了。

我们相处了两年,每到学期末,班里都有一项固定活动——给班主任王老师写匿名建议书。之前只是针对我的各项表现提出建议,这次则是对我两年来的服务情况给予评价、提出建议。

不久前,他们刚在“毕业吐槽墙”上写下对班级、学校的趣味吐槽,便以为这次该集中吐槽我了。于是班会课开始前,宣传委员在黑板上写了几个大大的艺术字——“我给老师写建议”,为接下来的吐槽营造氛围。

“同学们,今天我们上一节特别的班会课——‘我给王老师写建议’班会课!”开场白后,台下学生蠢蠢欲动,“王老师,这次给你写建议书就是吐槽一下你吧”“我有很多想吐槽的,王老师您别介意啊”……

看学生如此期待,我赶紧补充道:“写建议书的目的是帮助我改进工作,更好地带下一届学生,可不全是吐槽。这次依然是匿名书写,请大家大胆提建议。”

我给每个学生发放一张精美信纸,这些资料收集起来就是班级文化建设的一手资料,必须在细节上做到位。接下来,我重申了书写格式:标题写“建议书”3个字,正文主要写两方面,哪些方面做得不错,可以继续坚持;哪些方面做得不到位,需要改进和完善。书写要干净、工整。

为了让学生大胆写,我只拍了几张他们书写时的照片留作资料,之后便一直坐在讲台上看书。期间,有学生悄悄把书立起来,挡住正在写的稿纸,以防被人看见;有学生时不时抬头,看我是否走下讲台;还有学生怕写错,在练习本上认真打草稿。不少学生或仰头或埋头,陷入回忆和思考中。我很欣赏学生此时的态度。班会课并不是只有讲授这一种形式,还可以用聚焦的话题引导学生去思考、发现、总结、反思。

下课后,看着学生意犹未尽的样子,我决定推迟到第二天上午提交,晚上他们可以继续完善、补充。此时,学生三三两两凑在一起欣赏彼此的建议书,有的抿嘴笑,有的惊奇地睁大眼睛,有的手舞足蹈,有的低声耳语……我悄悄拍下了这些难忘的瞬间,这就是民主和谐的班级氛围该有的景象吧。

第二天收到学生的建议书后,看着他们真诚而直白的语言,我一边捧腹大笑,一边面红耳赤。比如,有几个学生对我平时的妆容、穿搭不满意,还建议我去网上向高手学习,给下一届学生留下好印象。

我为自己的懒惰和笨拙汗颜,良好的个人形象对教师很重要,不仅可以给学生美的享受、美的熏陶,还可以彰显教师对学生的尊重,必须改进。学生除了对我的外在形象很重视,也很看重我对待他们的方式。我生气时说话声音大,这些都不是好老师该有的表现,必须改变。

学生不仅提出建议,还将两年来我为他们做的点点滴滴都记在心里。家濠说,虽然老师平时比较严厉,但使用的教学方法能让他们提高语文成绩;不少学生认可我的写作能力,看到老师的文章屡次刊发,他们也很自豪,这激励他们勤于写作;我为他们买礼物的事一直被记着,不管是生日礼物、“一周之星”的奖励,还是期末复习的雪糕奖励;最让他们难忘的是我组织的各种活动,创意日记、护蛋活动、系鞋带比赛,活动让他们摆脱了枯燥的抄抄写写生活,给童年留下无数难忘的瞬间。

回顾与学生相处的日子,满是幸福的记忆。在教育教学中,我一贯秉持“勿以善小而不为”的理念,用心对待每一个教育契机,因此收获了学生的认可。而毕业前这次班会课,让我走出不自知的迷雾,重新审视自己的言谈举止,以谦卑的姿态面对今后的教育生涯。6月毕业季,因这一份份暖心建议书,师生有了更深层次的联结,我们共同编织了彼此的生命。

6月23日,江苏省海安市南莫镇中心幼儿园举办毕业美食分享活动,来自该园大班的萌娃通过自制冰糖葫芦、鸡蛋饼、棉花糖等美食,欢乐迎毕业。向中林 摄

昆明理工大学附属小学 孔临:

幸福童年,永不散场

6年光阴流转,数不清的“你好”“再见”,曾经觉得遥不可及的离别,突然近在咫尺。对亲密如一家人的师生来说,这个毕业季有着不同寻常的意义。

孩子们即将告别童年的无忧与天真,告别朝夕相处的小学同学,走进充满未知与挑战的中学生活。那么,如何正确面对这次毕业分别,一场“恰同学少年”的毕业离别主题班会应运而生。

旧照片,最长情。每一张照片都记录了班级故事和学生之间的点滴,或是藏着一个小小的故事,或是承载着一段深深的情谊,或是定格了有意义的瞬间。

我提前让学生挑选并冲印一张对自己最有意义的照片,在照片背面写上留影时间、背后的故事以及现在看到这张照片的感受。在班会课的“寻找老照片背后的故事”自由交流环节,学生手持照片,去讲述、去聆听、去重温、去打破,感受彼此的改变与成长,让同学情在分别前再一次升温,让学生明白“结识新朋友,不忘老朋友”的道理。

作为班主任,我是拥有最多照片的人,有初入学时学生的豁牙升旗照,有秋游时满身的泥巴照,还有运动会上学生奋力向前的冲刺照。我精选10张最有意义的照片,为每张照片起一个有意义的名字,配上一首小诗,让它们成为班级的独家记忆。在“听班主任讲照片”的惊喜环节,旧照片重塑了学生的小学记忆,明白了无论欢笑还是眼泪,都是“光阴赐予我们的礼物”的道理。

留言条,发心声。言为心之声,字是手中情。在班会课“你有一张来自××的留言条,请注意查收”环节,我鼓励学生在即将分别的前夕勇于表达、乐于表达。

孩子内心天真并具有丰富的想象力,他们以最快的速度写下自己当下的感受,用彩笔装饰,剪裁出自己最满意的样子,在黑板上找一个满意的位置贴出来。我提示学生,你们的留言条不仅给同学,还可以给老师、爸爸妈妈,甚至给自己。阅读次数最多、最感人的留言条将被发到班级群。

我也给每个孩子准备了一张量身打造的留言条,认真写下来并签上名字,把它作为一份独特的毕业礼物送给孩子。当孩子们一个个手捧着这张有温度的留言条,略带羞涩地读着这份专属留言条时,当孩子们小声询问同桌的留言条写了什么内容时,我感受到师生之间的情感又一次得到了升华,班级的凝聚力又一次得到提升。

纪念票,再出发。“尊敬的乘客,您好!您乘坐的K2017次列车即将到站。请调整好你的心情,收起离别的悲伤,准备转乘G2023次列车,祝您旅途愉快!”在最后的告别环节,我发给每个学生一张精心设计的纪念车票,这张纪念车票的始发站是“昆理工附小”,终点是“星辰大海”,座位是“未来可期”,票价是“天道酬勤”。

在鸣笛声中,学生排好队,依次踏上“G2023次列车”,挥手告别老师、告别母校。而将全班学生送上中学列车的我站在列车之外,最后一次目送孩子们离开,道一声“珍重”,祝福孩子们未来如诗,前程似锦。

少年的心总是昂扬向上的,总是明媚阳光的,“恰同学少年”毕业主题班会课教会孩子以积极乐观的态度面对人生中越来越多、无法避免的离别。

6年相伴,师生之间彼此给予、彼此成就,无论走到哪里,我们都不会忘记自己曾经是昆理工附小“善美三班”的人,幸福童年,永不散场。

文章来源:《中国教师报》2023年6月21日 第12版 版名:班主任

图片来源:中国教育新闻网

本文只为传递信息,如存在文章/图片/音视频等资源使用不当的情况,请联系中国教育新闻网。

本期编辑:戚悦

觉得好看,点赞在看!

关键词:

最近更新

关于本站 管理团队 版权申明 网站地图 联系合作 招聘信息

Copyright © 2005-2023 创投网 - www.xunjk.com All rights reserved
联系我们:39 60 29 14 2@qq.com
皖ICP备2022009963号-3